儿童参与的阶梯

儿童参与主要由八个阶梯组成:

(1)操纵:儿童并不了解问题,完全按照成人意志来行动,机械服从成年人的意见。

(2)装饰:儿童有机会参与一些活动,但并不明白活动的本质和参与的目标。

(3)表面文章:成年人会询问儿童对某些问题的看法,但儿童缺乏自由选择的权利。

(4)分配任务给儿童并告知儿童:在成年人制定行动计划后,让儿童自愿参与,儿童能够明白活动的目的和计划的意义。

(5)征询儿童意见并告知儿童:由成年人设计和推行活动计划,但是在此过程中征询儿童的意见。儿童对程序完全了解,他们的意见获得重视。

(6)成年人发起并与儿童一起做出决定:由成年人出主意,儿童参与筹划及实施的每一道程序。他们的意见不仅被考虑,而且能够参与决定。

(7)儿童发起并由儿童自己决定:这一阶段由儿童出主意,并决定计划如何实施,成年人只是提供帮助,并不参与具体事务。

(8)儿童发起、并以主体身份邀请成人共同决策:由儿童出主意、设计计划,邀请成年人提供意见、讨论和支持。成年人并不参与具体事务,但是应该提供专业知识供儿童参考。

在这一理论模型中,儿童参与的程度体现的完全不同,1-3阶梯中的儿童基本上是不具备参与性的,4-5阶梯中的儿童参与是中等水平,而最高的6-8阶梯中的儿童参与程度是最高的。

资料来源:

孙艳艳博士论文《儿童与权利:建构与反思》

Nigel Thomas.《Towards a theory of children’s participation》